Expresión oral: la grabación como recurso didáctico

http://www.youtube.com/watch?v=Oy0pDLwZjmk&feature=youtu.be

Cuando trabajamos la lengua escrita, siempre tenemos un soporte (bien sea el clásico-papel- o el digital) en el que quedan registradas las producciones de los alumnos. Esto permite rentabilizar al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje: el profesor puede evaluar el ejercicio más cómodamente y a posteriori; y el alumno, puede revisar sus trabajos, comentarlos con el profesor o los compañeros y así liderar su propia formación.

Sin embargo, las producciones orales han sido tradicionalmente relegadas a un segundo plano. Creo que se debe, en parte, a su carácter oral y efímero. No obstante, con las nuevas tecnologías es posible, e incluso muy sencillo, registrar las producciones orales. De este modo, las posibilidades de reflexión serán las mismas que presentan las producciones escritas.

El caso práctico que presentamos consiste en la recitación de un poema. Hemos grabado con una cámara de fotos en modo video y después hemos subido el video a you tube. Aquí está el enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=Oy0pDLwZjmk&feature=youtu.be

Es interesante que los alumnos puedan evaluar ellos mismos sus propias producciones orales o las de sus compañeros. Por eso los criterios de evaluación deben estar claros desde el principio: saber qué se va a evaluar conlleva una mayor atención e interés. Añado el siguiente enlace en el que encontraremos una propuesta de criterios de evaluación, que se pueden modificar según el tipo de producción que sea. Aquí tenéis el enlace:

http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/